中考被劝退：除了读高中，他们还有什么路

中考前被劝弃考，高考前被劝走单招，“差生”总是被嫌弃。离开升学体系后，他们该去哪？哪里能接住他们？

题图 | 《龙樱2》

近日，“江西某中学学生被老师要求弃考”的消息登上热搜。6月18日，南昌教育局发布通报，确认情况属实，将追究相关人员责任。

据报道，这位班主任劝初三学生放弃中考，并暗示其不报中考照样给毕业证、参加考试则需要290分才能拿到毕业证。事后，家长才得知孩子没有参加中考。

“情况属实”。（图/微博截图）

早在2010年6月，教育部就发文强调，任何学校和个人不得以任何理由劝说学生放弃中考和中途退学，或要求学生转校，或强迫学生报考某类学校。但这些年，被劝弃考的事件仍时有发生，甚至曾有学校要求“差生”签下《自愿放弃中考申请书》。

中考前被劝弃考，高考前被劝走单招，万人嫌的“差生”总是被不断往外推。推去哪儿？不擅长考试、不适应应试教育的“差生”，就能够迅速适应职业教育吗？谁来接住“差生”？如何接住“差生”？

新周刊记者采访了实务学堂创始人兼校长欧阳艳琴。这五年里，她通过实务学堂这个面向农民工子女的非学历职业教育公益项目，接触了大量从普通学校出来的孩子，他们当中有被劝弃考的、有在学校待不下去的、有打过工再回到这里学习技能的……这些脱离系统的孩子们，将独自面临挑战，也需要更多关注、包容与机会。

“差生”成因复杂

新周刊：通常，老师为什么会劝初三学生放弃中考？

欧阳艳琴：我们学堂也有孩子经历了类似的事。她本来去年中考，老师说你也别来考了，还不如出去打工，然后她就打工去了，去年下半年来了学堂。

老师明确劝学生不要参加中考，这样做其实成本还挺高的。孩子处在9年义务教育中，如果不中考，老师和学校要给家长和教育系统怎样的说法？

通常，老师这样做的动因，可能是学校内部的竞争压力。学生成绩不好，会影响班级平均成绩或者老师个人的考核分数。有时候各所学校在升学率等指标上的竞争，也会影响老师的决策。除此之外，也可能是因为孩子“难搞”，不学习或者违纪违规影响其他人学习，或者有情绪问题以至于管理风险很大等。具体到这个新闻里的孩子和老师是什么样的情况，我还不知道。

新周刊：据报道，家长说这个孩子的确成绩不好。如何理解这个阶段所谓“差生”的诞生和境遇？

欧阳艳琴：初中阶段的孩子，他们的心理状况、学业和行为是很值得关注的。我们实务学堂在招生时，经常会有十三四岁孩子的家长来咨询，就说孩子在学校呆不下去了，不知道怎么办。最近几年，大家也经常讨论到，抑郁等心理、精神疾病低龄化的趋势。这个年龄段孩子的挑战很大。

中学生心理状况。（图/网易数读）

首先是学业压力。初一下半年开始学习难度逐渐变大，初二初三更加如此，学习曲线很陡峭，如果不是一个学习能力很好的孩子，在这个时候就会遇到挑战。

这个阶段TA要应对各种状况，除了学业压力，还要面临着暴风骤雨般的青春期。TA开始有自我意识了，不再那么“听话”，可能出现所谓的行为偏差，比如抽烟、喝酒、沉迷手机游戏、“早”恋，更极端的还有打架等。

另外，大量乡镇孩子寄宿在学校，长期处在高强度管理下，又不能随意离开。孩子内心想要自由的力量，和控制TA、规范TA的力量，总在互相拉扯。但孩子又不知道如何应对这种情况，也不知道如何寻求支持。久而久之，孩子就有可能在学校待不下去了。

所以，他们面临的是综合的问题，有一部分是不擅长学习，有一部分是情绪问题。其实这些孩子自己也困惑，成绩不行，社交不行，也不能离开校园这个环境，只有几个不太熟悉的网友，没有什么真实世界里的朋友。

当他们花大量的时间待在学校时，老师承担的管理者角色就尤为重要。如果一个学生学业搞不上去，拉低全班的平均成绩，老师就要花更多的时间去指导、管教。或者孩子情绪状态很差，老师害怕或者没有能力承担风险，可能就会劝孩子离开。

成绩的评判成为阴影。（图/《我不是笨小孩》）

继续升学：可以但谨慎思考

新周刊：孩子放弃中考以后，通常的路径会是怎么样的？他们会被推向哪里？

欧阳艳琴：除了被劝弃考，也有的学生选择主动辍学或者休学。他们之后的路径我没有具体数据，但是我知道的情况是，有些是在家里面待着。如果不懂青春期的孩子，每天还和他们待在一起，家长也很难保持很好的心态，甚至会崩溃，所以家长还是倾向于把孩子送出去。

家庭条件好一些的，会送孩子去一些国际学校，或者创新学校（目前在国内还很少）。也有相当多的，会把送去某种特别的“读经班”，用读经典的方式规训孩子；或者送去“特训学校”，用军事化的方式去管孩子。

家庭条件没那么好的，有一些确实就去打工了，或者去中职学校。这几年还有一种“普职融合班”，把学习不那么好的孩子放在一个班，尝试一些不同的教育方法。

（图/《青春派》）

新周刊：去了这些学校以后，他们还能回到升学体系吗？

欧阳艳琴：从现在的制度设计来说是可以的。这些年职校扩招，很多学校也提供了非常多的渠道，让学生升入中职，然后通过高职高考、职校直招等方式，考入高职（包括高职、大专、高技等），再拿大学文凭，甚至还可以专升本、本升硕。现在职业教育都有硕士了。

所以，难点不是能不能升学，而是，再回学校能解决问题吗？

对于适应应试教育、只是短期内因情绪问题导致成绩波动的孩子来说，解决掉了情绪问题，自己还希望回去参加升学考试，那回学校或许是合适的。

那不适应这个体系的孩子怎么办？

第一，你得承认有的孩子不适合走学历教育体系。第二，也有很多孩子没有必要走升学体系。不走这条路，对他们来说是不是更好？前提是要确认、接受孩子的不适合，但这对于绝大多数家长来说都太难了。接受之后，家长往往就可以放平心态开始探索了，看看什么样的职业是不看文凭看经验的，试试做厨师、做糕点、做生意之类的。没有这种资源也没关系，可以尝试去找培训班，相信TA最终能够在这个社会上有一个自己的位置，能够自己养活自己。

难以满足期待的职业教育